当前位置:首页 > 教学资源

人教版二年级雪孩子教学设计(整理24篇)

时间:2023-12-14 20:44:47
人教版二年级雪孩子教学设计(整理24篇)[本文共38196字]

小编为你精心整理了24篇《人教版二年级雪孩子教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在搜索到更多与《人教版二年级雪孩子教学设计》相关的范文。

篇一:雪孩子教学设计

雪孩子教学设计模板

【教材分析】

《雪孩子》课文描述了一场美丽的大雪过后,小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。它飞到了空中,成了一朵很美很美的白云。文章极有意境、极富童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材。看图读文,能使学生获得了真实情感体验,进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

课文一共有8个自然段,语言生动优美,课文插图形象地再现了课文的内容。要求认识10个生字;写好“瓜、衣、来”三个字;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。第6~8自然段是文章重点,教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练。

本篇为首先次出现不注音的课文,可以让学生尝试着自己阅读,以激发学生学习语文的成就感。课后的练习安排体现了对语言积累和感悟的重视。

【教学目标】

1、认识10个生字;会写“瓜、衣、来”三个字;认识1个偏旁“孑”;知道“香”是多义词;“又”字连用可表示两种情况同时存在。

2、理解重点词句,知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解课文内容,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。

【教学重点】

认识10个生字,读通、读懂课文,知道雪会变成云。

【教学难点】

理解雪与云之间的变化过程。

【教学过程】

一、看图说话,初步感知课文

1、课件出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想说说每幅图上画了什么?

(顺序引出课文的前四个自然段,在读中理解雪下得大,雪孩子和小白兔玩得很开心。)

2、想像小白兔睡着的时候发生了什么事。带着问题,边看图边听老师讲故事。

3、给故事加个题目,揭示课题。(板书“雪孩子”,学习“孩”字。)

二、自读课文,把课文读正确

看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字,拼读正确。

三、检查自读情况,读后正音

1、注意读准生字词尤其是:

让、往、烧、知。

2、会读:

“累、息、柴、救、却”以及多音字“着(zhao)”

四、读读议议,理解课文

1、角色互换:

想像如果是你看到小白兔家着火了,你会怎么做如呢?雪孩子是这样做的?它当时是怎么想的。

2、指名读读文中的句子,交流、讨论:

雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了。

3、想像小白兔望着白云会说些什么。

五、合作探究,发展思维

1、讨论:

雪孩子是怎样飞到天上的。

(让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。)

2、想一想:

雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(了解云变成雨和云变成雪的过程。)教师深入到各合作小组,适时地加以引导。

3、汇报交流,教师用身边的`例子加以补充说明。如:地上水不见了都是水分蒸发的结果。

六、朗读指导

1、你喜欢雪孩子吗?为什么?你想对雪孩子说什么?

2、把你的这种感情用朗读表现出来。(指名读自己最喜爱的段落)

本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。如:房子上、树上、地上的“上”,休息的“息”。读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心。他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白云。后半句“很美很美”“白云”读得慢些,表达出赞美喜爱之情及小白兔的快乐和忧伤。

七、续编故事

想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。

八、字词练习

1、认记生字。

2、完成课后“读读说说”:

⑴理解题意,“又”字连用表示两种情况同时存在,左边一栏说的是动作,右边一栏说的是特点。

⑵你能说几个这样形式的词语吗?

九、指导写字

十、布置作业

把课文中的故事讲给别人听。

篇二:雪孩子教学设计

文本简析:

《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事,改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐,为了救小白兔,奋不顾身冲进着火的房子里,融化了自己,最后自己变成了白云的故事。全文主要通过对人物对话的描写,让学生懂得雪受热融化的道理,并感受雪孩子在别人有困难时,帮助他人的美好品质。

学情分析:

《雪孩子》故事感人至深,却只有几百个字,几百个字里却讲述了一个充满童真童趣、感人肺腑的故事。文章比较浅显,因此我通过让学生读懂内容,在此基础上记诵积累。本课教学,尽管短小、浅显,但对于二年级小朋友而言,遇到困难如何消除畏难情绪,让学生在整个教学过程中始终保有学习兴趣,达到思维兴奋点是组织教学的关键。

教学目标:

1、认识本课15个生字,能正确、美观地书写8个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,初步学习默读,知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。

3、了解课文内容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

4、根据文本内容创设说话情境,培养学生的想象能力和说话能力。

教学重点:

1、认识本课15个生字,能正确、美观地书写8个生字。

2、初步学习默读,知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。教学难点:

感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。

教学准备:

多媒体课件、剪贴画、词卡、任务卡

课时安排:

2课时

第一课时

一、课时目标

1、借助拼音自主识字,学习“累、添”等15个生字,会写“唱、赶”等8个生字,运用多种方式学习生字词,学会结合上下文理解词语意思。

2、初步学习默读,试着不出声地读。

3、在反复朗读的基础上,借助插图、填空式语言,尝试说说故事的主要内容。

二、教学重点

逐步掌握不同的朗读方法,初步学习默读的好处,激发学生对默读的兴趣。

三、教学难点

用多种形式读通整个故事,了解故事内容。< ……此处隐藏39937个字……横折折撇”,学会写“走之旁儿”。引导学生回忆——还曾学习过哪些带“走之旁儿”的字。

C、学习“已”和“化”字。引导学生说一说它的意思,想好办法记住这个字,要特别注意“化”的笔顺。

D、学习“她”字,与“他”“它”字进行比较,弄清其中的不同。

E、学习“从”字。可联系字理演变过程识记这个字。

F、学习“朵”字。引导学生说说怎么记住这个字,要学生注意写好上半部分,特别是要教学生学会“横折弯”。

四、课后思考:你喜欢这个雪孩子吗?为什么?

第二课时

一、复习生字。

老师出示生字卡片,开火车认读上节课认识的生字。

二、指导书写。

学生观察虚宫格里的范字,注意每个字的结构和关键笔画。学生观察后小组之间互相说一说,再推选代表在班集中说。让学生在书上的虚宫格里描描,教师范写后全班同学在练习本上书写。

组词可以结合“写一写”的内容。重点指导一下“化”字的笔顺。

三、有感情的朗读课文

教师引导学生有感情地朗读课文,学生可以在小组内分角色练习朗读,老师巡视,随机指导。

四、练习讲述这个故事。

教师教给学生讲述故事的方法,然后以小组为单位练习讲故事,先自己练习讲,讲给同座听,自愿汇报。

你喜欢这个雪孩子吗?有没有什么话想对他说?

五、活动与练习。

1、说一说的内容。要充分利用书上给出的实例,可先让学生模仿,初步理解之后再放开说,老师要随时纠正语病,指导学生说完整话。

2、讲一讲,演一演。先引导学生看着连环画把故事讲下来,再把学生分成小组合作演一演,最后让学生把这个故事讲给爸爸、妈妈听。

3、读一读。采用教师范读、教师领读等方式,引导学生把《小雪花》这首儿歌读正确、读流利。

篇二十四:《雪孩子》教学设计

教学目标:

一、教养方面

引导学生认识雪的特性,体会用不同的绘画造型艺术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象,并能用不同的绘画语言创造美丽的雪景世界。

二、教育方面

通过“雪孩子”舍己救人的感人故事,认识雪的特性,并通过与人合作学习,激发热爱大自然,保护环境的美好情感,培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。

三、发展方面

结合季节教育,围绕“雪孩子”的故事,通过多种教学手段的运用与教学的设计,展开美术教育活动,以小组合作师生互动为主体,运用多种绘画造型工具和语言,尝试实践创作,体验创作活动的乐趣,促进学生掌握知识、技能和方法,提高操作能力,培养良好的审美情趣和学习态度。

教学重点:

体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。

教学难点:

“雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。

教学准备:

1、彩笔、彩色卡纸、剪刀、收集有关资料。

2、教师准备多媒体资料。

作业要求:

学生分组合作画“美丽的雪景世界”

教学过程:

(一)创设情景、认知体验

(1)屏示:动画片“雪景”,引入主题

教师启谈:寒冷的冬夜,当你进入了甜美的梦乡时,冬姑娘悄悄地提着花篮向人间撒下了洁白的雪花。清晨打开门窗映入眼帘的是一幅怎样的情景呢?

屏示:动画片“下雪效果”,

(2)屏示:图音并茂的《雪孩子》童话故事;

(3)屏展:小组讨论议题;

雪是怎样形成的?雪的形状、颜色是怎样的?

雪孩子是怎样来的?

雪孩子形状、颜色是怎样的?

雪孩子为什么不见了?

你喜欢雪孩子吗?为什么?

(3)学生分小组自由讨论以上论题

(二)师生互动、深入体验

1、师引生表述“雪”的特点

(“雪”是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的、片状的、六角形的等等,落到地上、房子上、树上是一层层的,落到脸上冰冰的、凉凉的、冷冷的,放在手里很快会融化,踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大……)

“雪”还可以用来堆雪人、玩雪雕、制作各种艺术品。如:在我国的东北哈尔滨市每逢冬季就举办大型的冰雕艺术展览,冰雕艺术品种、形状琳琅满目、丰富多彩,吸引了中外无数的游客。

2、师引生表述“雪孩子”的由来;

3、师引生议论:“雪孩子”为什么不见了?

生自由表述,发表见解;

4、师引生议论:你喜欢雪孩子吗?为什么?

学生自由发言,谈谈感受和体会。

5、了解“雪”与“雪孩子”的结构形状;

(1)、屏示:“雪”与“雪孩子”结构图片

师生议论“雪”与“雪孩子”的结构形状

(2)、学生拼拼、摆摆、画画

2名学生上台在投影仪上用自己喜欢的绘画语言工具为“小雪花”、“雪孩子”造型设计。

6、师引生创作:现在冬天又来了,在银白色雪的世界里,我们又可以与小雪人一起玩了,那么,我们分工合作,创作一幅 “美丽的雪景世界”,和小雪人一起快乐地玩,快乐地唱,快乐地跳吧!

(三)实践作业、创作体验

1、学生分组合作画“美丽的雪景世界”

2、每组选代表上黑板合作画“美丽的雪景世界”

3、屏示:作业要求

(1)用自己喜欢的色彩画、剪、贴等方法,大胆创作“美丽的雪景世界”;

(2)与小组同学分工合作完成作品;

(3)画出自己对“雪”的认识、感想和希望;

(4)对“雪”有自己独特的想法

(5)能大胆创作,画出生动有趣的“美丽的雪景世界”

4、播放情景音乐,学生进入创作

(1)播放《小雪花》或《雪孩子》音乐;

(2)师启发学生的创作灵感和创作兴趣;

(3)电脑屏示:《小雪花》动画背景

5、教师巡视指导并进行个别针对性的记忆和想象。

(四)作品展示、享受体验

1、学生小组展示作品,简谈创作体会;

2、小组交叉参观交流,互相评价作品;

(五)携手激励、回味体验

师引学生总结全课,谈谈自己的收获或感受, 回味教学中的全程实践体验,引出:

(1)大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗,玩冰雕等…….因此,我们要热爱自然,保护环境。

(2)从《雪孩子》故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,关心自然、关心环境、关心他人的精神。

环境教育渗透点:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识

教学后记:

《人教版二年级雪孩子教学设计(整理24篇)[本文共38196字].doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式